一、首席专家

崔海英

二、团队成员

王静、王慧、马江涛、付蕊

三、主要研究内容

英语专业学生

1.拓宽专业内涵，提升人文品质

明确英语专业的人文学科性质，坚持英语专业的人文性，强化专业意识，破除英语专业“工具论”、“无用论”等观念，抓住外语学科五大学科方向设立的契机，实行英语专业人文化综合改革，增强大文科意识和跨学科意识，扩大和深化专业的内涵建设。

2.建构跨文化能力培养模式

在人才培养、课程设置、专业教学、教师发展等方面体现专业内涵和人文品质，增强英语专业的综合竞争力，充分彰显英语专业人才培养的社会价值和英语专业的学术价值，构建英语专业跨文化能力培养模式。

非英语专业学生

1.拓展“多维度”跨文化能力培养模式

基于团队开发的应用型高校“多维度”跨文化交际能力培养模式，即互联网辅助下的课堂文化教学、第二课堂文化活动以及国外短期交流体验等三个维度，结合信息化发展的最新成果，巩固和拓展该培养模式，以期提升“一带一路”背景下国际化外语人才的培养质量。

2.增强跨文化思辨能力

思辨能力是跨文化交际能力中不可或缺的核心因素之一，思辨能力作为重要的“可迁移能力”，是大学教育给予学生的取之不尽的财富。跨文化交际能力培养的关键点在于以跨文化教学为切入点，努力实现语言教学与跨文化教学有机融合。跨文化的核心内涵是尊重世界文化多样性，要求学生具有跨文化批判性意识；理解中外文化的差异性，不仅要理解、熟悉本国文化，同时要掌握西方国家的历史与现状，能够对不同文化现象、文化寓意、文学作品等进行理解、分析、阐释和评价；能够与不同国家、语言文化背景下的人进行得体和有效的跨文化沟通与交流。